Все для детского сада знакомство с буквой и

Конспект занятия по обучению грамоте Знакомство с буквой Г Детский сад

все для детского сада знакомство с буквой и

в средней группе детского сада по развитию речи «Знакомство с буквой А» Сходим с мамой в магазин, купим сочный апельсин!. Звук и буква И.Программное содержание:Познакомить со звуком и Детский сад · Начальная школа · Школа · НПО и СПО · ВУЗ Оборудование: зеркала, предметные картинки, буквы, символ Конспект занятия по грамоте в старшей группе Тема:"Знакомство со звуком(и) буквами И,и. Конспект «Знакомство с буквой «С» Все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Как кружатся снежинки Медленно «снежинки».

Когда ты плачешь, ты произносишь вот такую букву - А. Педагог показывает букву А. Давайте все вместе ее произнесем.

Консультация по обучению грамоте (для педагогов детских садов)

Все хором произносят букву А. Выясняем, у кого еще из участников занятия имя начинается на букву А.

  • Игры на обучение грамоте для детей 5-6 лет в детском саду
  • Конспект «Знакомство с буквой «С»
  • Консультация по обучению грамоте (для педагогов детских садов)

Педагог раздает детям по три счетные палочки и ламинированный образец буквы А. Пока дети выполняют задание, педагог включает песенку про букву А. Педагог достает мешочек с муляжами фруктов и говорит: Они очень вкусные и полезные".

все для детского сада знакомство с буквой и

Педагог выкладывает перед собой ананас, апельсин и абрикос и читает стишок про каждый фрукт. Во время стишка, педагог показывает еще картинки с этими фруктами с напечатанным названием.

Варенье солнечно, как юг, ведь я под небом теплым рос. В сушеном виде я - урюк, а в натуральном абрикос! Дети хлопают в ладоши, если слышат в названии изучаемый звук. На более поздних этапах воспитатель может молча показывать картинку, а ребенок проговаривает название картинки про себя и реагирует так. Воспитатель отмечает правильно определивших звук и тех, кто не смог его найти и выполнить задание. Надо поместить этих животных в домик.

Каждая правильно выбранная картинка оценивается игровой фишкой. Воспитатель показывает картинку, дети называют изображенный предмет. Фишки получает тот, кто услышит звук, соответствующий его букве.

Выигрывает набравший большее количество фишек.

все для детского сада знакомство с буквой и

Ребенок должен назвать слово на ту букву, на которой останавливается сектор-прорезь. Выполнивший задание правильно получает фишку. В конце игры количество фишек подсчитывается, определяется победитель. Ребенок, имеющий на карточке лото данную картинку, называет предмет и первый звук в слове, после чего закрывает картинку карточкой соответствующей буквы.

Выигрывает тот, кто первый закрыл все картинки на карточке лото. Продолжает следующий ребенок ряда и. Игра может проходить как соревнование. Дети повторяют слово и указывают место изучаемого звука в слове, закрывая фишкой один из трех квадратов на карточке, в зависимости от того, где находится звук: Выигрывают те, кто правильно расположил фишку на карточке.

Ребенок берет картинку, называет изображенный на ней предмет, считает количество звуков в произнесенном слове и вставляет картинку в кармашек с цифрой, соответствующей числу звуков в слове. Представители каждой команды выходят по очереди. Педагогу необходимо выделять нужный звук голосом, интонационно и закреплять его символом ; Затем необходимо научить детей слышать и выделять звук в конце слова; В середине слова.

Мы предлагаем следующие пособия: В начале обучения детям можно предложить фигурки животных, где голова животного указывает на начало, туловище - на середину, а хвост - на конец слова.

Конспекты занятий в детском саду

Дети ставят символ опознаваемого звука в нужный квадратик. Аналогичная работа проводится со звуковыми линейками. Красный цвет - начало слова, зеленый - конец, желтый - середина. На этом этапе вводится простейший звуковой анализ, значимых слов ау, уа, иавыясняется количество звуков, порядок, характеристика.

Детям предлагается сюжетная картинка с изображением девочки, которая потерялась в лесу. Подробно проводится звуковой анализ слова АУ. Дети проговаривают слово, определяют первый звук, второй звук. Дают характеристику каждому звуку. Определяют количество звуков в слове и их последовательность. Каждый звук обозначается соответствующей буквой, после этого слово прочитывается.

все для детского сада знакомство с буквой и

Знакомство с согласными звуками. Рекомендуем начинать со звуков [м], [н], потому что: Артикуляция очень резко отличается от артикуляции гласных звуков, воздух встречает препятствие. Именно эти звуки позволят легче усвоить детям процесс слияния, необходимый для навыка слогового чтения. При знакомстве с каждым звуком даётся его полная характеристика, опираясь на тактильный, зрительный, слуховой, двигательный анализаторы.

Дети усваивают, что звук можно услышать, артикуляцию увидеть, и почувствовать. Подробнее остановимся на знакомстве со звуком [м]. У нее получается М-М-М. Используем карточки-символы звуков З. Агранович Далее дети произносят звук сами, смотрят в индивидуальные зеркала.

Вместе с детьми выясняется, что воздух встречает препятствие - губы. Дается понятие согласный звук. Можно сказать, что звук согласен с тем, что воздух встречает препятствие и подкрепляем это понятие символом синего цвета.