Конспект урока знакомство с деталями конструктора 2 класс

Тема: «Конструктор LEGO». - PDF

Конспект урока по Информатике «Правила техники безопасности при работе Занятие Первое знакомство с конструктором LEGO—WEDO Нельзя глотать, класть детали конструктора в рот и уши. . 1 класс · 2 класс · 3 класс · 4 класс · 5 класс · 6 класс · 7 класс · 8 класс · 9 класс · 10 класс · 11 класс. Конспекты уроков ЛЕГО в первом классе . Цель: Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО ДУПЛА, с ЛЕГО-деталями. Группа 1года обучения, 3 - 4 класс. Руководитель: Лобанова Т.К. Дата. Тема занятия: Знакомство с деталями конструктора Lego WeDo Тип занятия: урок изучения и первичного закрепления новых знаний. . Не отвлекайся во время работы. 2. Не пользуйся инструментами и предметами.

Выяснение, уточнение предварительного замысла и результатов работы. Дети, вы такие молодцы. Вы так хорошо играли и отвечали на вопросы! А сейчас попрощаемся с ЛЕГО-другом до следующего раза. Выработка навыка различения деталей в коробке, умения слушать инструкцию педагога. ЛЕГО-кирпичики из наборов, альбомы, фломастеры. Вертушка, на диске которой изображены разные по цвету и форме кирпичики. Организующий момент П е д а г о г: Ребята, вы уже знакомы!

Давайте вспомним, что мы исследовали. Дети быстро подходят к коробке с ЛЕГО, достают деталь и называют их цвет. Постановка цели занятия, знакомство с кирпичиками П е д а г о г. К нам сегодня опять пришел ЛЕГО-друг! Ребята, мы сегодня опять отправимся на завод игрушек в Данию и будем исследовать Они все одинаковые или нет? Ребята, а вы знаете, что такое форма?

Мы сегодня будем исследовать форму ЛЕГО-деталей. Форма — это приспособление для придания чему-нибудь разных очертаний, а еще это значит — контур или внешний вид предмета.

А вот послушайте, какие интересные вещи написаны о кирпиче. Кирпич — такая форма. На Руси кирпичом называли брусок, который делался в деревянной клетке, а потом обжигался в печи. Далее ЛЕГО-друг предлагает детям: А теперь попробуйте их скрепить. Ответы детей Подумайте, на чем держатся эти волшебные кирпичики. Подумайте, как их можно назвать? На что они похожи? Кнопочки, таблетки и.

Давайте посчитаем, сколько кнопочек у кирпичиков ЛЕГО. Дети вместе считают кнопочки на детальках ЛЕГО по горизонтали и вертикали. Таким образом, вместе с педагогом дети рассматривают 4 вида кирпичиков: Ребята, это волшебные кирпичики. Мы с вами узнали, что они все разные, имеют кнопочки, которые скрепляют один кирпичик с другим. Эти кирпичики волшебные и очень добрые, потому что вы можете с ними играть, делать разные постройки.

С ними надо обращаться очень бережно, тогда вы сами станете волшебниками. Смотрите, ребята, перед вами красивые кирпичики.

Они все одинаковые по форме? Найдите два разных по форме кирпичика, а теперь два одинаковых по форме. А сейчас давайте достанем кирпичики всех форм. ЛЕГО-друг показывает 3 кирпичика — 2х2, 2х4, 2х8.

Конспект урока в 5 классе по русскому языку «Окончание и основа слова»

ЛЕГО-друг приготовил для вас задание. Ребята, закройте глазки, а теперь откройте. Посмотрите, какой кирпичик нашел ЛЕГО-друг, назовите. А теперь найдите его.

Презентация по робототехнике "Знакомство c деталями конструктора Lego Mindstorm EV3" (урок 2)

Таким образом, находятся разные кирпичики. Возьмите правой рукой один кирпичик 2х2. А теперь левой рукой еще один кирпичик 2х2. А теперь соедините. Крепко ли держатся ваши кирпичики?

А теперь подумайте, как еще можно скрепить два кирпичика 2х2 и 2х2, 2х4 и 2х4, 2х2 и 2х4. Кирпичик никогда не бить! Ищи, как правильно скрепить. В процессе скрепления, которые дети пробуют сами, необходимо уточнить, какие скрепления будут самыми прочными, а какие не. Педагог показывает те варианты скреплений, которые дети не смогли сами понять, и обязательно обращает внимание на то, что ребенок сам сделал открытие — вариант скрепления.

  • Тема: «Конструктор LEGO».
  • Знакомство с деталями конструктора.
  • Конспекты уроков ЛЕГО в первом классе

Педагог показывает те варианты, которые дети не смогли сами понять, обязательно обращает внимание похвала на то, что ребенок сам сделал открытие — вариант невозможного скрепления. Охотно откликаются дети на призыв помочь ЛЕГО-другу, например: Башня состоит из 5—7 кирпичиков разных цветов и форм.

Оценка выполнения работ детьми. Свободная конструктивно-игровая деятельность детей и развитие речи П е д а г о г: Ребята, вам понравилось путешествовать по стране ЛЕГО? Давайте сделаем для ЛЕГО-друга подарки. А сейчас с закрытыми глазами выберите по 5 кирпичиков. Подумайте, что вы будете делать? Какие детали вы будете выбирать? После того как дети выполнили свои постройки, они рассказывают, что у них получилось: Ребята, у вас получились такие красивые постройки!

А сейчас вы увидите автобусы, на которых ездили наши бабушки и дедушки, а на некоторых и мамы с папами. А теперь посмотрите на современные автобусы. Практическая работа — Сейчас ваша задача самим сконструировать автобус и рассказать о. Как выглядит автобус и как он работает — решать. Вы сейчас не ученики, вы — конструкторы. Но не забудьте о том, что ваши автобусы должны быть современными, удобными для пассажиров и экологичными участвовали в сохранении окружающей среды.

Придумайте названия своим автобусам. Анализ работ — Какие работы понравились больше всего? Правила поведения в общественном транспорте — Мы с вами пассажиры. Нам приходится пользоваться общественным транспортом. А значит, необходимо соблюдать определенные правила поведения. Подумайте, соблюдает ли правила поведения мальчик Коля из стихотворения С. Да ещё и такой волчок, который бы крутился быстро- быстро? Предлагаю поставить цель нашего сегодняшнего занятия.

Дети ставят цель Цель: Сконструировать при помощи шестерёнок быстрый волчок.

Конспект занятия по робототехнике "Знакомство с деталями конструктора Lego WeDo 2.0" (3-4 класс)

Для того чтобы достичь нашу цель, чтобы у нас всё получилось, как мы с вами должны работать? Работать дружно, сообща, помогать друг другу Быть внимательными Использовать в конструкции зубчатую передачу Теперь мы с вами готовы к работе. Конструирование по схеме 9 Игра с волчками, проведение эксперимента. Покрутите волчок без помощи рукоятки. У кого дольше прокрутится волчок? А теперь сделайте зубчатую передачу и раскрутите волчок при помощи ручки.

Конструкция должна стоять ровно, ось будет выполнять роль точки опоры. Понаблюдайте за шестерёнкой, как она будет быстрее крутиться, если вы раскрутите её рукой или ручкой с зубчатой передачей? Если при раскручивании в зубчатой передаче будет участвовать маленькая и большая шестерёнка или средняя и большая? При каком раскручивании наш волчок будет устойчивым? Рефлексия С какой деталью мы сегодня познакомились?

Как сделать так чтобы одна шестерёнка раскручивала другую? Когда будет волчок более устойчив, при каком раскручивании? Всё ли у вас получилось сегодня на занятии? Похлопайте себе в ладошки, вы сегодня молодцы! Формировать умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками определять цели, функций участников, способов взаимодействия; Учить моделировать, преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта пространственно-графическая или знаково-символическая ; Формировать оценку получающейся творческий деятельности и соотносить её с изначальным замыслом, выполнять по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

Способствовать начальному профессиональному самоопределению, ознакомлению с миром профессий, связанных с робототехникой. Технологическая карта урока 11 Дидактическа я структура урока Методы обучения Методическая подструктура урока Фо рма деятельн ости Методически е приёмы и их содержание Средс тва обуче ния Способ ы организ ации деятель ности П ризнак и решен ия дидакт ически х задач Мотивация и стимулирован ие деятельности учащихся, целевая установка, активация необходимых знаний.

Применение понятий и способов действий. Практическая деятельность конструирова ние проекта, создание программы. Организационный момент 2 минуты Беседа 4 минуты Выполнение заданий 3 минуты Постановка цели и задач 2 минуты 12 Конструирование 20 минут Программирование 5 минут Испытание моделей - 5 минут Рефлексия 4 минуты Используемые учебные пособия: Организационный момент Здравствуйте, ребята!

Посмотрите внимательно на картинку и скажите, какая деталь будет лишней и почему? Какие зубчатые передачи вы знаете?

Конспект занятия по робототехнике "Знакомство с деталями конструктора Lego WeDo " ( класс)

Теперь посмотрите на эти картинки и ответьте на такие вопросы: Какая передача изображена на картинке? В какую сторону будет крутиться шестерёнка? Постановка цели и задач Итак, мы с вами знаем, чем отличается друг от друга повышенная и пониженная передача. А что будет, если мы добавим этот механизм в 13 конструкцию робота?

А если мы с вами попробуем поставить не только большую и маленькую шестерёнку, а, например, две больших или наоборот две маленьких, будем чередовать маленькая средняя большая и.

Что тогда будет с роботом? Как он будет себя вести? Как он будет двигаться? Мы с вами можем только предположить. Предлагаю проверить наши предположения. Поставим цель на сегодняшний урок. Кто желает поставить цель?